EduTecnoComunicació

Sobre innovació en l'educació del segle XXI

Las personas profesionales del periodismo que se merecen un premio

Mira este vídeo tantas veces como gustes, busca las informaciones necesarias para entender los hechos a los que se hace referencia en él y toma nota de las características que poseen los/las mejores periodistas, según Jordi Évole.  Después, relaciona dichas características con algunos de los artículos de los códigos deontológicos del periodismo que hemos estudiado en clase.

26/06/2014 Posted by | EduCom | , , , , , | Deixa un comentari

¿Y tú cómo tratas al planeta?

Mira este vídeo de animación y céntrate en lo que sientes mientras lo ves.

  1. ¿Cómo te has sentido mientras veías este audiovisual? ¿Qué emociones has podido identificar durante su visionado?
  2. ¿Cómo explicarías a alguien que no hubiera visto este vídeo de qué trata? ¿Qué historia nos cuenta?
  3. ¿Cuál dirías que es el tema principal? ¿Y qué subtemas aparecen?
  4. ¿Te has sentido identificado/a en algún momento con el personaje principal? En caso de responder afirmativamente, explica cuándo y por qué. Si respondes negativamente, di por qué crees que no te has podido sentir identificado/a.
  5. ¿Y con los otros personajes? En caso de responder afirmativamente, explica cuándo y por qué. Si respondes negativamente, di por qué crees que no te has podido sentir identificado/a.
  6. ¿Cuántos personajes dirías que hay en esta historia y cuáles son?
  7. ¿Qué recursos dirías que ha empleado Steve Cutts, el autor de esta obra, para lograr que hayas sentido las emociones que has enunciado en tu respuesta a la pregunta 1?
  8. ¿Qué te parece el título de cortometraje de animación, Man?
  9. ¿Qué mensaje/s crees que pretende difundir Steve Cutts con esta obra?
  10. Después de haber visto este audiovisual, ¿a qué te comprometes en tu día a día para cambiar el final que nos augura?

02/10/2013 Posted by | CINE, EcoCives, EduArtis, EduCom, EduHistoria | Deixa un comentari

Ecobug, una aplicació ecològica per a mòbils / una aplicación ecológica para móviles

Mireu què ha fet un grup d’estudiants. Són eco cracks!😉 Es tracta d’una aplicació per a mòbils intel·ligents anomenada Ecobug que serveix per conscienciar-nos de la nostra petjada ecològica i també per aconsellar-nos sobre com viure d’una manera més sostenible.

Mirad qué ha hecho un grupo de estudiantes. ¡Son eco cracks!😉 Se trata de una aplicación para móviles inteligentes llamada Ecobug que sirve para concienciarnos de nuestra huella ecológica y también para aconsejarnos sobre cómo vivir de una manera más sostenible.

Ecobug

10/03/2013 Posted by | EcoCives, EduCom, EduTICC | , , | Deixa un comentari

Tractament mediàtic dels moviments socials

Entrevista a Ada Colau, portaveu de la Plataforma d’Afectats per la Hipoteca, a Telemonegal.

Interessantíssimes reflexions sobre el tractament mediàtic de la qüestió dels desnonaments i dels moviments socials:

portavoz-PAH-Ada-Colau_ESTIMA20130212_0047_12

09/03/2013 Posted by | EcoCives, EduCom, TV | Deixa un comentari

Debate sobre educación mediática

Los excelentes profesionales y compañeros de fatigas y alegrías Ramon Breu y Xavier Breil responden en esta sección de un programa de TVE2 a las preguntas del presentador acerca de la necesidad de abordar la educación mediática en los centros educativos.

17/02/2013 Posted by | CINE, EduCom, EduTICC, PUBLI, RADIO, TV | Deixa un comentari

11’09”01

El cortometraje de la iraní Samira Makhmalbaf es el que abre esta película colectiva, realizada en 2002 por once cineastas de distintos países y con una duración simbólica (11 minutos, 9 segundos y 1 imagen) que evoca la fecha del ataque al World Trade Center, donde murieron cerca de tres mil personas.

 

17/10/2012 Posted by | CINE, EduCom, EduHistoria | Deixa un comentari

Bebé

Mira este vídeo y céntrate en lo que sientes al verlo.

  1. ¿Cómo te has sentido? ¿Qué ha despertado en ti?
  2. ¿Te ha sorprendido algo?
  3. ¿Qué cuenta el vídeo?
  4. ¿Cuál es el tema principal?
  5. ¿Cuál crees que era el objetivo de quien/es lo creó/crearon?
  6. ¿De qué clase de documento audiovisual se trata?
  7. ¿Cuál es su mensaje?
  8. ¿Crees que logra lo que pretende conseguir (objetivo)? ¿Cómo? ¿Con qué recursos?
  9. ¿Te ha gustado? Di por qué sí o por qué no.

02/11/2011 Posted by | EcoCives, EduCom, PUBLI | Deixa un comentari

Lingüística y nacionalismo lingüístico

Mira este vídeo, anota el tema y las ideas principales que en él aparecen, documéntate (apunta siempre las fuentes consultadas) y busca más argumentos (a favor y/o en contra). Ahora ya estás en condiciones de opinar sobre esta cuestión cuando tu profesora te lo pida.

14/02/2011 Posted by | EduLingua | Deixa un comentari

“Historias de la radio”, de José Luis Sáenz de Heredia

Presentación de la película

 

Coloquio sobre la película

 

Un fragmento de la película

Después de haber visto estos vídeos (tomando nota de lo más importante) y de haber disfrutado de la proyección de algunos fragmentos de la película, serás capaz de responder a estas preguntas:

1. ¿Qué diferencias esenciales ves entre la radio de los años 50 y la actual en el Estado español? Piensa en el papel, la aparición y la participación del público y de los músicos, así como en la tecnología utilizada, la preparación de los programas, etc. / Quines diferències essencials veus entre la ràdio dels anys 50 i l’actual a l’Estat espanyol? Pensa en el paper, l’aparició i la participació del públic i dels músics, a més de la tecnologia utilitzada.

2. ¿Qué importancia tenía en los años 50 la radio para la sociedad? ¿Crees que ahora su relevancia ha cambiado? ¿Por qué? / Quina importància tenia als anys 50 la ràdio per la societat? Creus que ara la seva rellevància ha canviat? Per què?

3. ¿Cómo explicas la omnipresencia de la religión católica en esta película? / Com expliques l’omnipresència de la religió catòlica en aquesta pel·lícula?

05/02/2011 Posted by | RADIO | Deixa un comentari

¿Crítica de cine?

Mira el vídeo que sigue tantas veces como sea necesario. / Mira el vídeo que segueix tantes vegades com calgui.

  1. ¿En qué género audiovisual lo incluirías? / En quin gènere audiovisual l’inclouries?
  2. ¿Se puede decir que esta pieza audiovisual es intertextual? ¿Por qué? / Es pot dir que aquesta peça audiovisual és intertextual? Per què?
  3. ¿Qué importancia crees que tiene el sonido en este vídeo? / Quina importància creus que té el so en aquest vídeo?
  4. ¿Qué mensaje pretende transmitir esta pieza audiovisual? / Quin missatge pretén transmetre aquesta peça audiovisual?

21/11/2010 Posted by | EduCom, PUBLI | Deixa un comentari

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