EduTecnoComunicació

Sobre innovació en l'educació del segle XXI

Tractament mediàtic dels moviments socials

Entrevista a Ada Colau, portaveu de la Plataforma d’Afectats per la Hipoteca, a Telemonegal.

Interessantíssimes reflexions sobre el tractament mediàtic de la qüestió dels desnonaments i dels moviments socials:

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09/03/2013 Posted by | EcoCives, EduCom, TV | Deixa un comentari

Debate sobre educación mediática

Los excelentes profesionales y compañeros de fatigas y alegrías Ramon Breu y Xavier Breil responden en esta sección de un programa de TVE2 a las preguntas del presentador acerca de la necesidad de abordar la educación mediática en los centros educativos.

17/02/2013 Posted by | CINE, EduCom, EduTICC, PUBLI, RADIO, TV | Deixa un comentari

Evolución de la TV / Evolució de la TV

1. Lee este reportaje/Llegeix aquest reportatge/Lisez ce reportage.

2. Y los artículos/I els articles/Et les articles de La Voz de Galicia, El Universal, El Mundo.

3. Consulta también este módulo/Consulta també aquest mòdul/Consultez de même ce module.

4. ¿Qué te parece la evolución de la televisión?/Què et sembla l’evolució de la televisió?/Que pensez-vous de l’évolution de la télévision?

03/11/2010 Posted by | TV | Deixa un comentari

“Wag the dog” / “La cortina de humo”, de Barry Levinson

1. ¿Qué medios (más allá de los tradicionales, es decir la prensa, la radio y la televisión) pueden utilizarse según este fragmento de la película para manipular a la gente?

2. ¿Cómo y para qué se utiliza en este fragmento de la película la música? ¿A qué otra iniciativa real te recuerda? ¿Cuál es el objetivo de este fragmento en el filme?

3. ¿En qué consiste lo que se está preparando en esta escena? ¿Dónde se encuentran los personajes? ¿Qué medio de comunicación se utiliza aquí para crear una ficción y cuáles son los recursos que se emplean para darle verosimilitud? ¿Cuál es el medio al que se destina esta ficción? ¿Con qué objetivo se prepara la escena? ¿Te parece ético lo que hacen los personajes? Justifica tu respuesta.

Si deseas ver la película, puedes hacerlo desde este enlace, siguiendo el orden de cada uno de los fragmentos (diez en total).

23/10/2010 Posted by | CINE, EduCom, TV | Deixa un comentari

Montaje de una emisora de TV/Muntatge d’una emissora de TV

1. ¿Qué has aprendido viendo este vídeo? / Què has après veient aquest vídeo?

2. ¿Qué es Neokinok.tv? / Què és Neokinok.tv?

3. ¿Qué es Citemor TV? / Què és Citemor TV?


4. Para qué crees que puede servir el casco que aparece diez segundos antes del final del vídeo? / Per a què creus que pot servir el casc que apareix deu segons abans del final del vídeo?

5. ¿Cómo crees que se ha conseguido el audio de este vídeo? / Com et sembla que s’ha aconseguit l’àudio d’aquest vídeo?

6. ¿Podrías hacer un audio similar para tu propia televisión? ¿Cómo? / Podries fer un àudio similar per a la teva pròpia televisió? Com?

21/10/2010 Posted by | TV | Deixa un comentari

Intervención/Intervenció TV

El vídeo que vas a ver corresponde a una intervención televisiva que realizó el colectivo Neokinok.tv en Portugal en verano del año 2006. Esta pieza se creó durante la residencia de dicho colectivo en el Festival Citemor 2006 de Montemor-o-Velho y se vio en la televisión pública portuguesa.
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El vídeo que ara veuràs correspon a una intervenció televisiva que va realitzar el col·lectiu Neokinok.tv a Portugal l’estiu de l’any 2006. Aquesta peça es va crear durant la residència d’aquest col·lectiu en el Festival Citemor 2006 de Montemor-o-Velho i es va veure a la televisió pública portuguesa.

1.Transcribe aquí los textos que aparecen en este vídeo, que están en lengua portuguesa.

2.Ahora, si tienes alguna dificultad para comprenderlos, cópialos y tradúcelos empleando este traductor en línea, que permite pasar del portugués al francés o al inglés, o bien descarga e instala en tu ordenador alguno de estos traductores gratuitos. Ten en cuenta que si no escribes correctamente todas las palabras que quieras traducir, el traductor automático no las interpretará debidamente y no las traducirá, o lo hará mal.

3.¿Cómo entiendes los conceptos siguientes: “contenidos alienantes” y “mensaje unidireccional”?

4.¿Cómo explicarías este espot a alguien que no lo hubiera visto?

5.¿Qué puedes decir acerca de esta intervención televisiva? ¿Qué pretende lograr? ¿Qué te parece su mensaje? ¿Y los medios que emplea para que éste llegue a los/las telespectadores/as?

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1.Transcriu aquí els textos que apareixen en aquest vídeo, que són en llengua portuguesa.

2.Ara, si tens alguna dificultat per comprendre’ls, copia’ls i tradueix-los emprant aquest traductor en línia, que permet passar del portuguès al francès o a l’anglès, o bé descarrega i instal·la al tu ordinador algun d’aquests traductors gratuïts. Tingues present que si no escrius correctament totes les paraules que vulguis traduir, el traductor automàtic no les interpretarà degudament i no les traduirà, o ho farà malament.

3.¿Com entens els conceptes següents: “continguts alienants” i “missatge unidireccional”?

4.Com explicaries aquest espot a algú que no l’hagués vist?

5.Què pots dir sobre aquesta intervenció televisiva? Què pretén aconseguir? Què et sembla el seu missatge? I els mitjans que empra per tal que aquest darrer arribi als/a les telespectadors/es?

16/10/2010 Posted by | TV | Deixa un comentari

Com actuen els mitjans / Cómo actúan los medios

14/10/2010 Posted by | EduCom, TV | Deixa un comentari

“Volver”, de Pedro Almodóvar

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1. Una de las protagonistas decide apagar el televisor cuando ve que se está retransmitiendo un reportaje acerca de un incendio que sucedió trece años atrás. Sole, su hermana, explica a la hija de la primera que los abuelos de la joven adolescente murieron en un incendio. Fíjate en lo que dice la tía abuela de las dos hermanas acerca de la televisión cuando se le consulta si le importa que el televisor quede apagado. ¿Ocurre lo mismo en tu casa? ¿Y en tu entorno? ¿Qué opinas acerca del uso que se suele hacer de la televisión en la mayoría de los hogares?

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2. ¿Qué te parece la oferta que le transmite Agustina a la protagonista de la película de parte de su hermana? ¿Tú la aceptarías? ¿Por qué?
3. ¿Qué opinan los personajes de este fragmento cinematográfico acerca de la televisión? ¿Compartes su punto de vista? ¿Por qué? Explica cómo te relacionas tú con la televisión y cuáles son tus hábitos televisivos.

[blip.tv ?posts_id=481731&dest=-1]

4. ¿Qué tipo de programa televisivo se muestra en este fragmento de la película Volver, de Pedro Almodóvar? ¿En qué consiste y cuáles son las características de este tipo de programa?
5. ¿Qué dirías acerca de la presentadora?
6. ¿Por qué crees que ésta emplea el presente de indicativo para explicar algo que sucedió en el pasado?
7. ¿Qué opinas acerca de Agustina, la entrevistada?
8. ¿Qué te parece la actitud del público?
9. ¿Cómo reaccionan las espectadoras que están viendo la televisión? ¿Por qué? ¿Cómo has reaccionado tú al ver este fragmento del programa televisivo? Justifica tu respuesta.
10. ¿Qué papel desempeña la hermana de la entrevistada en el programa? ¿Por qué aparece?
11. ¿Cómo valoras el final de este fragmento cinematográfico?
12. ¿Cómo logra el director que la escena se vea desde diferentes puntos de vista y cuáles son?
13. ¿Qué crees que pretende conseguir el director incluyendo esta escena en su película?

13/10/2010 Posted by | TV | Deixa un comentari

Història de l’ARTelevisió al servei de la ciutadania

Aquí teniu un vídeo que fa un repàs de l’ARTelevisió al servei de la ciutadania. Molt interessant!

29/09/2010 Posted by | EduCom, TV | Deixa un comentari